この記事でわかること
・うんこドリルはすんばらしい。
・子供に合わせて、先取りを抑える必要がある
・先取りの可否は、本人の意思があって。(でも誘導はする)
５歳次女とうんこドリルをやってみた
うんこドリルをやっておりました。
うんこドリル たしざん ４歳〜５歳 です。
週１回やるか、やらないか、これは次女が決めること。
まだまだ、数字がおかしなことになっていますが、、、、
ワ → 7
P → 9
字の練習ではないので、字の正誤はあまり気にしていません。
足し算の概念を理解してもらっていたので、理解していれば、基本的に丸。
足し算が間違えていても、数え直してもらったり、一緒に数えたりと、
ほぼ答えを教えるようなこともしたりします。
自分から「やる」と言わせる。でも勉強という言葉は禁止。
私自身がやりなさい、とは言わず。やってもらえるようにアレコレ、策を練ります。
来年から小学校の次女は、学校でやることは未知ながら、興味を持っております。
「学校でこのうんこドリルみたいなの、やるよ」
「やったら、学校が楽しくなるよ」
「姉ちゃんも同じようなことをやっていたよ」
“勉強”という言葉を極力使わずに、促します。
“勉強”はしていない、うんこドリルをやっている、と頑張って思わせます。
姉(10歳)との違いで方針を変えていく
長女の場合、
“理解が速い” いわゆる “頭の回転が早い” タイプと周りから言われておりました。
(自分の子供を褒めちぎるのは、こっ恥ずかしいのですが、、、)
そのため、先取りの必要性はあまり感じず(後から、何とかなるでしょ)、
保育園時代に、うんこドリルのような小学校先取り学習はしませんでした。
小学校１年生から、必ず20分以上、毎日（年末年始関係なく）継続していきました。
長女の小学校１年生の時の、赤ペンの提出状況です。
次女の場合、
“理解は速い”といわれたことはなく、
逆に独創的な作品を沢山生み出すことが多いです。
こだわりも強く、Switch ではなく、今だにWiiで遊んでいます。
本人がやりたいことだけ。やりたくないことはやらなくて良い
私自身の学習指針は、
「とりあえずのなりたい職業を定めて、そちらに走るです。途中変更もあり」
です。
次女にどんな仕事してみたい？と聞くと、
先週は、
「飛行機の中のお姉さん〜」 (CAのこと)
先々週は、
「保育園の先生〜」
先月は、
「看護士さん〜」
と、かなり移り気です。まあ、この年代は当たり前ですね。
大人になってこの移り気は、ポンコツの烙印を押されますですが、
子供の時代には、むしろ良き姿、興味が多方に向いている良き傾向です。
特に決まっていない状態では、
・英語 (といっても、英語教室とかは行かない)
・数学 （といっても、くもんとかは行かない）
を進めていくスタンスにしています。
しかも、本人がやると自分で行った場合のみ、学習する。ただ、それだけ。
もし、やらない〜、と言っても焦らない。
ぬりえとか、えんぴつを持ってもらうだけでもOK。
そんな、学習でもゆるゆる、普段通り無理せずで。
長女(10歳)・次女(5歳) 将来使う知恵のフックをつけて貰えばいいなあと思っております。