長女の理科実習(中秋の名月)　

中秋の明月を調べよう　の宿題が出た

長女 (10歳：小学４年)の小学校(公立) の理科実習で

中秋の名月の動きを調べよう、というテーマが出ました。

時間ごとに月の動きを書いていく、ということがテーマとなりました。

Wikipedia や、Youtube 等インターネットで中秋の名月なんていくらでも確認できる中、

実習の意味の大切さも含んだテーマでした。

中秋の名月　wikipedia(“月見” の一部より)

後述しますが、ある程度ネットの使い方に長けてきた長女でも、

心に響かせる学習課題となりました。

定点観測の条件(学校からのメッセージ)

条件は、下記の通りでした。

・１時間ごとの定点観測をすること

・２時間以上の観測をすること

学校からのメッセージは、下記の通りのように感じました。

(やまげが勝手に解釈したものです。。)

・「中秋の名月」という言葉の意味と文化を知ってほしい　→ 国語的観点

・１時間で、月はどれだけの角度が動いた？→算数的観点

・月の表面って、実は世界によって見え方が違う。日本の場合はウサギの餅つき→社会的観点

・なぜ、月の位置は、時間と共に変わるのか？→ 理科的観点

シンプルな課題ですが、非常に考えられた良い実習課題と感じました。

中秋の名月を定点観測してみた（2022年9月10日 東京）

家から近い公園で、19時と20時の2回、同じ場所から月を観測しました。

19時には、同じ学校に通う娘のお友達も来ていました。1時間後にまた会う約束をして、いったん帰宅。

20時に同じ場所から見ると、月は大きく右上に動いていました。19時の位置と比べた写真がこちらです（周りの景色は切り取っています）。

娘の反応

娘なりに画像を見比べて、娘も

お〜、お〜

と地球の自転を感じてくれたようです。

親の私自身、月の動きを実際確認したのは教科書レベルでしか確認したことがありませんでした。

自分の目で、夜空で月が動く様子を確認したのは初めてでした。

大人の時まで残っている記憶になってくれたかなぁ。。